一、指导思想
以江苏省政府《关于加强教育人才队伍建设的意见》（苏政发〔2012〕149号）、《江苏省中等职业学校名师工作室建设标准（暂行）》、南通市教育局《关于南通市职业学校名师工作室建设与管理的实施意见》（通教职社〔2014〕6号）等文件为指导，以南通市职业教育信息技术类专业组教科研中心组为理论和智力支持，以“聚焦课堂，研究教学”、“聚焦课题，研究问题”、“聚焦资源，研究路径”、“聚焦人才，成就教师”为工作思路，将工作室建设作为提高课堂教学有效性、广泛开展课题研究、加强数字资源建设、促进教师专业成长的重要抓手和骨干教师培养的重要渠道，发挥先行研究、改革创新、交流研讨、示范引领作用，带动全市职业学校信息技术类相关专业课堂教学质量的提高及教师素质的提升。
二、建设目标
工作室将在市教育局和市教育科学研究院的指导以及所在学校的全力支持下努力开展工作，力争达到以下目标：
（一）工作室成员
1．年度“三个一”：研读1本专著，发表1篇省级论文，参与1项课题研究；
2．三年“三个一”：上1节示范课，做1个专题讲座，参加1项教学竞赛；
3．三年“三选一”：称职晋升1级，专业荣誉晋升1级，课题研究晋升1级；
4．三参与一指导：参与教学资源库建设，参与学业水平考试研究，参与“做学教合一”项目实验；指导青年教师或实习生。
（二）工作室
1．开展市课程与教改教学成果培育相关研讨。定期组织对教学资源成果项目进行梳理，研讨各阶段的工作，确保教学资源成果指导实际教学。。
2．定期开展教学研究活动。结合职业学校专业课教学实际，围绕教学热点和难点问题，开展形式多样的教学研究和交流研讨活动。本学年面向全市组织不少于2次专题教研活动。
3．扎实开展课题研究。所有成员都参与课题研究，积极鼓励并大力支持其他成员主持各级各类课题研究，并将他们的优秀研究成果在全市推广，三年内围绕专业群深化产教融合构建适合的人才培养模式。
4．稳步推进“岗课赛证融通，工学训育结合”实践探索。在对已有理论成果梳理及广泛调研的基础上，通过对“岗课赛证融通”理论和实践的深入研究，探索“三教”改革背景下中职专业课“工学训育结合”人才培养模式。
5．开展职教数字资源建设。继续加强课程资源建设研究，牵头组织课件设计比赛，开发微课教学资源不少于20个，设计优秀教学课件不少于20个，汇总整理优质课堂教学视频不少于20个。
三、研究项目
1．课堂教学
课堂教学是教学的主阵地，提高课堂教学水平、增进课堂教学技艺是教师专业化的基本追求，也是提高教学质量、促进学生发展的根本。因此，研究课堂教学、提高课堂教学水平和效益是工作室建设的最基本也是最主要的任务。
2．资源开发
目前计算机相关专业数字资源不成体系，工作室将利用团队优势，加强课程资源建设研究，制定数字资源建设规划，并按计划开发数字资源，同时，通过资源开发实践，不断增强骨干教师课程资源开发的意识与能力。
3．课题研究
课题研究是教师提升专业素养、成为“研究型”教师的重要途径。工作室将积极开展课题研究专项培训，鼓励并大力支持工作室成员结合常规工作发现问题、提出问题，继而开展立项课题研究，并将他们的优秀研究成果在全市推广。
4．学术交流
为促进工作室成员、研修班成员和全市职教教师不断提升专业素养，工作室将搭建学术交流平台，聘请省内同行专家现场讲学、互动交流，鼓励工作室成员发布自己的教学思考与研究成果。
5．教师培训
教师培训是教师专业成长的必由之路，工作室将为全市职业学校教师开发网上培训课程，课程内容主要包括：专题业务讲座、专业软件学习指导、优秀数字资源欣赏、专业理论学习等。
6．学业水平考试研究
工作室将及时关注学业水平考试动态，编制学业水平考试课程教学与复习建议；组织设计制作学业水平考试微课复习资源，供全市中职学生自助复习使用。。
四、主要工作
1．召开工作室成员会议，研究任务分工，研究制定工作室三年发展规划和年度工作计划。
2．制定新一轮专业发展三年规划书，分学年考核、点评。
3．制定各类资源建设规划，将完成时间和责任落实到人，并开展跟踪督查。
4．每学期开展不少于两次教学研讨活动，及时收集各类原始资料，做好档案管理工作。
5．开展课题研究培训，鼓励和支持成员申报省、市级专业课题，做好立项课题的研究工作。
6．做好“岗课赛证融通，工学训育结合”人才培养实践的各项工作。
7．做好工作室的宣传和成果展示工作，建好专题网站，设立工作室微信公众号，开通名师微博，加强专业交流，及时宣传建设成果。
六、预期成果
1．工作室成员达成专业发展三年规划目标，成为所在学校以及南通市中职计算机专业教学中坚力量。
2．开发较丰富的中职信息技术类专业教师网上学习资源。其中专题业务讲座不少于3个，专业软件学习指导不少于3个，优秀数字资源（含教学课件、微课视频、课堂教学视频等）不少于200个。
4．开发计算机应用及网络方向学业水平考试复习资源，供全市中职学生自助复习使用。
5．工作室成员立项市级以上本专业课题不少于3个，并正常开展课题研究工作。
6．在全市开设5节以上教学研究课，覆盖所有县市区和所有中职校。
7．高质量完成“岗课赛证融通，工学训育结合”教学实验的各项工作，达成实验预期成果。
8．建好工作室专题网站，发布活动信息，共享数字资源，开展专题研讨，推广研究成果。
七、保障机制
1．学校保障。学校将严格按上级有关文件要求保障工作室正常办公条件及办公用品配备，为工作开展活动提供时间、场地、设备、经费等方面的充分的保证，学校还为工作室日常运作提供2.5万元/年工作经费，并列入当年专项经费预算。
2．充分发挥信息技术专业组中心组成员的指导作用。市职教信息技术专业组中心组成员都是全市各职业学校信息技术专业的领头人，在学科专业领域有较高的造诣。工作室将充分利用好这份资源，聘请中心组成员分头担任工作室成员的导师。
3．加强制度建设。工作室在运行的过程中要深化对制度功能的认识，注重发挥制度的整体功效，不断建立和完善相关管理制度，以制度建设带动和促进工作室建设。
4．积极寻求市教育局和市教育科学研究院的指导与帮助。工作室在运行的过程中要及时总结反思，不断发现问题，定期向市教育局和市教育科学研究院汇报工作，以期得到更好的指导、帮助与支持。
朱延庆网络技术名师工作室
2019年9月20日
